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《长方体和正方体的认识》教学设计

作者:王书芹 来源:未知 发布时间:2013-12-03 10:52 点击数:
 

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?长方体和正方体的认识教学设计
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教学内容 : 长方体和正方体的认识??
教学目标 :
1. 认识长方体和正方体的特征 ,理解长方体和正方体之间的关系 。
2. 认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长 。
3. 培养学生观察和探索能力 , 逐步形成空间观念。
4. 通过学习进一步感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和学习数学地方法。
教学重点:长方体和正方体的特征。
教学难点:建立长正方体的空间观念。
教学准备 :多媒体,长、正方体,12个棱长1厘米的小正方体。
教学过程 :
一、创设情境, 导入新课 。
1、出示信息窗1中的图片,它们的形状都是长方体。引出课题长正方体的认识。
二、启发引导 ,探索新知。
(一)认识长方体
1、 认识长方体面、棱、顶点
2、小组合作观察长方体,认识从同一个地方观察长方体,最多能看到3个面,学会看长方体的平面图。
3、小组合作进一步认识长方体的特点。
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数量 有(????? )个面。
形状 每个面都是(???????? ),特殊情况有两个相对的面是(????????? ) 。
大小 (????????? )面积相等。
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数量 有(?????? )条棱。
长度 (????? )棱的长度相等。
顶点 数量 有(??????? )个顶点
4、学习长方体的长宽高。并能指出同一个长方体不同放置时长宽高。
5、总结长方体的特点。
(二)独立研究正方体的特点。全班交流。
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(三)对比长方体和正方体的异同,认识长方体与正方体的关系。
形状 相同点 不同点 关系
顶点 面的形状 面的大小 棱的长度
长方体 ?
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6个
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12条
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8个
一般是长方形,也可
能有两个相对的面是
正方形
相对的面面积现等 相对的棱长度相等 正方体是特殊的长方体
正方体 6个面都是正方形 六个面面积都相等 12条棱都相等
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三巩固拓展
1、根据所提供的条件,回答问题:
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4厘米
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6厘米
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10厘米
它的上面是(  )形,长( )厘米,宽( )厘米。
它的右面是(  )形,长( )厘米,宽( )厘米。
它的前面是(  )形,长( )厘米,宽( )厘米。

3、用12个棱长1厘米的小正方体摆成1个长方体。有几种不同的摆法?摆成的长方体长、宽、高各是多少?
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